本文摘要：唐媛琬，女，29岁，中小学二级教师，2019年选为博望镇优秀教师。

唐媛琬，女，29岁，中小学二级教师，2019年选为博望镇优秀教师。辅导学生取得博望镇朗读比赛一等奖。　　春暖花开日，正是读书时。

在这堂疫情防控课堂上，也是教师的考场，拒绝教学方法更加要灵活性，教学形式更加要非常丰富多样。作为一名在教两年多并兼任三年级班主任的一线教师，在收到放假不时习的通报后，分娩七个多月的她立马投放到教学计划的决定和部署中去。

她首先在摸底调查了学生的硬件情况后，融合通报拒绝，她要求通过微信群派发自学资料、语音和视频融合的方式展开教学，以确保学生在家也能看获得，听不懂，习的会。她在微信群展开文件表达和问题汇总，能通过网络收集资料展开备课和习题布置。

她确实出了多面手，在没教材的前提下需要通过各种网络资源解决困难，同时需要对网络的各种资源展开二次选曲，备成合乎本班学情的教案，展开再度直播放学，从而提升了网络自学的效果。相结合于名师课堂，她和学生共计上一节课，把课程通过同课异构，逃跑本班学生薄弱环节，强化生字、习题、发音等锻炼，展开再度传授，确实做了有的放矢，因材施教。　　生子的自学必须老师，但在没监管的情况下，老师更要为学生作好自学的榜样。

因手上没教材和资料而且要备语数外三科，她不能通过网络搜寻资源，对于正常人来说有可能再行普通不过，但对于一个不吃着保胎药分娩七个多月的孕妇而言，长时间的坐立和用于电脑每一样对她备课都构成了考验，她严肃征询名师课堂及微课，严肃作好记录，搞清楚自己思路，通过身边的事引进主题，提升学生兴趣，比如复式统计表，让学生用自己的方法统计资料疫情每日发布数据，再行得出制作好的统计表让学生自己较为和自己方法的区别，掌控了统计表的明晰和便捷，使学生经历了科学知识构成的过程，培育了学生自律自学的核心素。　　为让学生感兴趣，艺参予，语数外科目作业布置也形式多样，不只拘泥于书写，还让学生的脑、口、眼、心、手充份参予，语文作业可以递交自己朗读或者收集的好词好句好文，数学可以在群中问题接龙，有人发问有人问，当有有所不同看法时，她参予得出规范答案。英语她根据课本内容设计情景，让学生们用英语权利对话。

同时积极开展小组合作的模式，做班级都有群，小组有小群，老师敦促学生，组组长敦促组员的模式，确保学习效果的同时还能确保自学效率。对于书面的作业，不能在网上对图片展开测验，学生上载图片的大小明晰程度有所不同，往往一改为就是一晌，期间她要跪、靠、躺在转换姿势以增加分娩的影响，但不免看见群中家长的一句老师您艰辛了，她说道有一点。　　一花独秀不是春，百花齐放春满园。对于作业的布置她充份考虑到学生自学的压力，确保了每位学生在家有较好的自学心理和严格的自学氛围，好学生都是鼓舞出来的，她总能找准学生的闪光点，给与中肯的评价，加添了学生的热情和获得成功的幸福感。

学生可以离开了学校，但是必不可少生活，她决定课外扩展作业尽可能能让家长与学生对话，提高学生已完成任务的幸福感。比如老大妈妈做到家务，给家长当小老师等形式，让学生和家长能感同身受，她还让学生在家中通过手抄报形式叙述冠状病毒之我见，通过歌曲形式传达个人防水的重要性，通过写出网络自学感觉等形式谈一谈在线自学的利和弊，给乏味的家庭自学带给了不一样的色彩。

　　谁无暴风劲雨时，死守得云开闻月明。在心理辅导上，对于这次疫情的相当严重学生有可能产生不安，对于长时间的居家自学，学生有可能产生焦躁，但她通过视频方式开会主题班会，个别学生视频聊天和电话家访的形式对学生展开纾缓，尤其是她们班中有一个因为家庭原因产生厌学情绪的学生，她多次不厌其烦的和家长学生展开交流，使她重回到自学中去。对于作业的布置她充份考虑到学生自学的压力，确保了每位学生在家有较好的自学心理和严格的自学氛围。

同时通过给学生播出舒缓的音乐，让学生摄制做到手指操视频等形式，减轻学生压力，让学生在幸福中自学，在幸福中茁壮。　　陶行知先生说道生活即教育，在这场防疫战中，家庭就是课堂，疫情就是教材，灾难就是教育，她通过描写逆行者的故事，竖立了学生的家国情怀，提高了学生的责任担任。虽然退学但不时教教，她时刻以学高为师，德低为范作为人生格言，正是因为她的高度责任感，在全国相聚时艰的时刻才能如梅花般的盛开。

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